как работает метод погружения?

Методика «Погружение» — это уникальный подход, разработанный педагогом М. П. Щетининым, который доказал свою эффективность ещё
в советской экспериментальной школе.

Сегодня это современное решение для родителей, которым важно дать ребёнку глубокое понимание предмета и уверенность в себе.

В отличие от классического образовательного подхода, где есть расфокус и десятки несвязанных тем,  ребёнок полностью погружается в один предмет и за несколько дней усваивает его как целое от основ до практики, с максимальной концентрацией и интересом.

Такой формат позволяет не просто вспомнить тему, а по-настоящему понять предмет, выявить и устранить пробелы, увидеть взаимосвязи.

То, что обычно растягивается на год, здесь упаковано в одну сильную и результативную неделю.

Классические образовательных подходы в школе часто бывают авторитарными, мы же используем мягкий поддерживающий формат без давления, чтобы каждый ребёнок ощущал: «Я не один. Меня здесь замечают, понимают, я важен».

Метод сочетает научный подход и эмоциональную вовлечённость. Сначала мы восполняем пробелы, потом учим новому.

Уроки строятся по законам композиции: с интересом, сменой активности, моментами удивления, включает повторение предыдущих тем, после которых идут новые.

Погружение помогает быстрее подготовиться к сдаче ОГЭ/ЕГЭ, а также высвобождает время для профильной подготовки, избавляя от рутинного повторения не экзаменационных предметов.

Особенности
наших погружений

для 3-4 классов

для 9-11 классов

для 5-8 классов

Сегодня многие родители сталкиваются с проблемой низкой мотивации детей к учебе. Дети часто отказываются даже попробовать прийти на занятия или погружения. Это связано с тем, что в раннем возрасте на них оказывают сильное давление: требуют хороших оценок, сравнивают с одноклассниками, грозят наказаниями за плохие отметки. Однако такой подход работает против ребенка и усложняет общение с педагогами.

Исследования показывают, что наказания за плохие оценки формируют у детей негативное отношение к учебе. Такие дети часто воспринимают учителей и родителей не как союзников и помощников, а как источник угроз и стресса. Это разрушает базу доверия — жизненно важный элемент для здорового и гармоничного развития личности. Тревога и страх не дают ребенку сосредоточиться на сути предмета, а лишь на избегании наказания.

Есть большая разница между учеником, который учится ради оценки, и тем, кто действительно хочет понять и решить задачу. Когда ребенок концентрируется исключительно на оценках, его естественная любознательность начинает угасать. В погоне за цифрой в табеле ученики часто используют поверхностное мышление: читают вскользь, учат «то, что нужно», делают минимум работы, чтобы «отстреляться». Появляются уловки, списывания и нечестные методы, которые позволяют быстро получить высокую отметку, но не осваивать знания реально.

Высокие оценки радуют родителей, но не всегда отражают настоящий уровень понимания. В итоге, ребенок может не помнить важные вещи спустя небольшой промежуток времени, потому что обучение превратилось в гонку за баллами, а не в процесс развития.

Важнее всего помочь ребенку полюбить процесс обучения. Мотивация, основанная на внутреннем интересе и желании разобраться, делает учебу осмысленной и радостной. Чтобы поддержать такую мотивацию, стоит создать дома атмосферу, где ребенок:

— Чувствует себя в безопасности и не боится ошибок
— Видит поддержку и понимание со стороны взрослых
— Имеет возможность исследовать и открывать новое самостоятельно
— Получает признание не только за результат, но и за усилия и старания

Родителям важно переключиться с контроля за оценками на развитие доверия и сотрудничества с ребенком. Это означает уважать его чувство собственного достоинства, давать возможность выбирать направления для изучения и признавать значимость его интересов. В такой среде ребенок учится не ради внешних наград, а ради собственного развития и удовольствия.

Поддержка мотивации — это путь к тому, чтобы образование стало настоящей радостью и основой для успешного и счастливого будущего ребенка.

Термин «digital dementia» (цифровое слабоумие) возник в Южной Корее — первой стране, ставшей на путь массовой цифровизации.

Вы скажете: «Время другое, дети другие, мозг у них иной». Да, время меняется, а мозг остаётся тем же — около 100 миллиардов нейронов, каждый из которых связан примерно с 10 тысячами других.

Важно понимать, что технологии создают от силы 0,1% населения, остальные же просто пользуются ими и постепенно теряют навыки мышления.

Некоторые возразят: «Дети умнее, ведь берут много информации из Интернета». Но в этом и проблема — информация не усваивается. Запоминание зависит от глубины переработки материала, а не от простого доступа к нему.

Уже в 2007 году специалисты стали отмечать рост числа подростков с потерей памяти, расстройствами внимания, когнитивными нарушениями, подавленностью, депрессией и низким уровнем самоконтроля.

Исследования показывают, что современные одиннадцатилетние по уровню выполнения заданий сопоставимы с восьми- или девятилетними детьми тридцатилетней давности.

Пример тому — школьные и студенческие «рефераты» поколения Copy-Paste, когда тексты просто копируются из Интернета без понимания и осмысления. В результате работа сделана, а знаний в голове нет.

Стоит отметить, что немногие сознательные родители ограничивают своих детей в использовании гаджетов:

— Стив Джобс запрещал своим детям пользоваться гаджетами по ночам и в выходные, а смартфон на ужине был табу.
— Крис Андерсон (главный редактор журнала «Wired») не разрешает экраны и гаджеты в спальне своим пятерым детям.
— Эван Уильямс (создатель Blogger и Twitter) ограничивает использование планшетов и смартфонов до одного часа в день.
— Алекс Константинопл, директор OutCast Agency, даёт детям 10 и 13 лет максимум по 30 минут в день для планшетов и ПК. Младшему пятилетнему ребёнку гаджеты вообще не разрешены.

Человек — существо биологическое и социальное.
И тысячу раз правы родители, которые водят своих детей в кружки, играют в игры (одну из игр на тренировку памяти выложили ниже👇), читают им книжки на ночь, вместе обсуждают прочитанное, проверяют домашние задания и заставляют переделывать, если оно сделано левой ногой, накладывают ограничения на использование гаджетов. Лучших инвестиций в будущее ребенка придумать невозможно.

Кроме того, детям важно учиться самостоятельно извлекать информацию, а процесс обучения должен приносить удовольствие — как учил великий М. П. Щетинин в своих методах погружения.

Репетитор высшей категории

Индивидуальный подход

Могут работать «на экзамен», а не на понимание предмета

Сложно найти «того самого» специалиста

цена: 2500-5000₽/ час

время: определяется после тестирования*

*как правило несколько месяцев

Хороший репетитор это не только знания. Он должен уметь объяснять, слушать, держать структуру и при этом быть тёплым.

Такие есть, но их придется искать, а возможно и ждать.

Начинающий репетитор

Недорогой старт

Непредсказуемый результат

Отсутствие методики и устойчивого прогресса

Риск потери времени и желания ребёнка к обучению

цена: 450₽/ час

время: несколько месяцев

Выглядит заманчиво, но часто обходится дороже временем, нервами и недополученным результатом.

Онлайн-школы

Гибкий график, обучение проходит в любое время

Занятия по видеозаписям, где дети могут просто отсидеться

Ребёнок может что-то не понять и никто не заметит

цена: около 450₽/ час

время: от нескольких недель до нескольких месяцев

кол-во человек: обычно
от 20 до 100 учеников в группе

Онлайн-погружение
в ШколяриУМе

Год школьной программы по предмету за 7 дней

Педагоги, которые учились по методике погружения

Малые группы и личное внимание преподавателя

В конце погружения ученик сдаёт экзамены и получает рекомендации от педагога

Родитель получает обратную связь и понимает, какой у ребенка прогресс

Шпаргалки-конспекты, для повторения и закрепления материала

цена: от 650₽/ час

время: 7 дней

кол-во человек: до 5-и в группе

Что выгоднее

заниматься по методике Погружение,
с репетитором или занятия
в онлайн-школах?

заниматься по методике Погружение, с репетитором или занятия в онлайн-школах?

Команда
преподавателей

Анастасия

химия

стаж 8 лет

физика

биология

ксения

триз+

стаж 5 лет

синтез наук

дизайн мышления

андрей

физика

стаж 7+ лет

Мария

русский язык

стаж 10+ лет

Ульяна

английский через сказку

стаж 2 года

Лара Алютина

сочинение на 5!

стаж 18 лет

олег мурашёв

английский без скучных правил

стаж 35 лет

Надежда Геннадьевна

английский язык

стаж 35 лет

Анна

математика

стаж 9 лет

Светлана маратовна

английский язык

стаж 20 лет

радалина

биология

стаж 6+ лет

владислав

математика

химия

биология

физика

природоведение

стаж 10 лет

ПРЕДЛАГАЕМ .гибкое расписание.

.ПОДДЕРЖИВАЕМ. после занятий

ПОДХОДИМ .индивидуально. к каждому ученику

ЗАНИМАЕМСЯ .в дружеской атмосфере.

.ОБЩАЕМСЯ.с преподавателем. в любое время

Мы поможем!